为进一步提升课堂教学质量，优化教学设计，4月1日下午，国际学院语言中心在励学楼107进行基层教学组织“课堂教学管理及课堂教学设计”教研活动。本次教研活动以“雅思口语教学策略研讨与互动教学展示”为主题，主讲人是国际学院外教Nicky和Jeanine。两位外教分享了他们在雅思口语教学中的宝贵经验，为教师们带来了一场干货满满的交流盛宴。国际学院雅思教学团队及外教Kowo参与了本次教研活动。

Part 1：雅思口语课堂设计技巧

外教Nicky聚焦雅思口语教学，从评分标准的四个维度——流利度（Fluency）、词汇量（Vocabulary）、语法（Grammar）、发音（Pronunciation）展开深入解析，并针对雅思口语口试Part 3提供了实用的课堂设计方法。例如：观点提炼与输出：帮助学生快速组织思路，避免卡顿，提升表达流畅性。词汇升级技巧：如何避免常见词汇的重复使用，替换为更高级、地道的表达。句子深度拓展路径：通过语法结构和逻辑连接词，将简单句转化为更有层次的内容。语言组织训练：通过思维导图、话题分类等方式，让学生清晰、有条理地表达观点。Nicky的分享不仅理论扎实，更结合了大量课堂实例，为老师们提供了可直接落地的教学策略。

Part 2：雅思听说读写的融会贯通

外教Jeanine的汇报分为三个部分，一是找出雅思口语高分路上的障碍，二是如何利用实用的工具来克服这些障碍，三是雅思四项技能联动的重要性。她利用menti这个工具与与会老师们互动，找到两个问题的答案，中国学生在学习英语口语时面临的最大挑战是什么？学生最难掌握哪一个雅思口语评分标准？针对这些问题，提出切实的解决办法。她从宏观角度出发，特别强调雅思教学中听、说、读、写四项技能的联动性。听力和阅读是输入的过程，而口语和写作是输出的过程。在教学中，教师应该注重培养学生的输入和输出能力，让学生在听和读的过程中积累语言知识，在说和写的过程中运用所学知识。她分享了一些将听说读写相结合的教学方法，指出了在教学过程中要注重培养学生的综合语言运用能力。只有打破单项技能的壁垒，才能帮助学生真正提升英语综合能力，在雅思考试中游刃有余。

本次教研活动不仅为教师们提供了宝贵的教学思路，也促进了中外教之间的经验交流。参与活动的老师纷纷表示，两位外教的分享既有理论高度，又极具实操性，为今后的课堂教学注入了新的灵感。国际学院将持续开展此类教研活动，推动教学创新，助力学生成长！（文稿：姜鹏鸣，图片：陈婉婷）